最新发布！2025年江苏中小学幼儿园家长学校办学率达100%

《指导意见》为家长学校建设指明路径，家校共育再添助力

机构建设明确责任主体

各类中小学和幼儿园负责家长学校建设的关键任务，其中校长作为家长学校的负责人，全面负责各项工作的执行。校务管理委员会由校长、学校与幼儿园的德育主管、教师、班主任以及家长委员会成员共同组成，主要承担日常管理职责。每个学期至少召开一次校务管理委员会会议，以确保工作得以有效推进。

家长动员增进家校协同

学校正致力于促进家长参与家长学校培训项目，这一举措旨在增强家长对学校工作的理解和支持，保证家庭教育和学校教育能够同步发展。伴随着越来越多的家长意识到参与培训的重要性，他们的实际参与率不断攀升，这一变化对孩子的成长和学校教育工作的推进产生了积极影响。

校外专家提升办学层次

在家长学校建设过程中，可邀请来自校外、专攻家庭教育领域的专家学者担任副校长或委员会成员。他们凭借深厚的专业知识背景和丰富的实践经验，为家长学校提供专业指导和建议，从而确保了学校办学方向的准确性，提高了整体办学质量，最终使家长学校能够更高效地发挥其职能。

制度完善规范办学行为

家长学校已经建立了并改进了《家长学校管理制度》以及《家长委员会选拔竞聘制度》等系列规定。这些规定具体阐述了学校的办学目标、组织机构的职责、以及相关权利和义务，进而促进了家长学校运作的标准化。通过这一举措，家长和学生们得以享有稳定且有序的家庭教育环境。

课程体系体现学段特点

深入发掘并整合社会、学校和家庭资源，依托人教版《家庭教育指导手册》等教学材料，逐步建立一套符合实际需求、具备不同学习阶段特征的家长学校课程体系。该体系以基础课程作为主体，同时结合专题课程、亲子互动和活动课程等多种形式，力求满足不同家长群体的多样化需求。

专题课程解决实际问题

根据未成年人的身心发展规律及个体差异，针对家长在家庭教育中遇到的难题，具体设定了专题课程的教学内容。课程旨在指导家长依法承担监护职责，掌握并运用科学的育儿方法和技巧，有效应对子女教育过程中遇到的具体问题。

组织活动推动实践育人

家长学校开展了形式多样的家庭教育指导及实践性活动。这些活动在中小学每个学期至少举行1至2次。通过这些活动，家长与子女间的交流得到了显著增强灌云县老师家长学校，同时也有助于家校合作的进一步发展。

教师培训提升专业水平

学校已将家庭教育指导服务计入教师工作量评估体系，并且勉县大数据中心，各级教育行政部门和学校都将家庭教育指导课程视为教师专业培训的核心内容。教师们通过参与线上课程和接受线下培训，持续提升家庭教育指导的技能水平，进而逐步形成一支专业化的家长学校教师队伍。

行政支持保障工作开展

教育部门将家长学校工作纳入了日常工作计划，对相关制度进行了优化，并保障了所需资源和资金投入。此外，构建了评估体系，每三年对家长学校进行一次评估，并将评估结果予以公开灌云县老师家长学校，旨在激发集体和个人对家长学校建设活动的参与积极性。

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